Esta sexta semana nos vamos a dedicar a escribir una historia basada en el siguiente tema. Yo tengo una rana.
martes, 14 de agosto de 2007
domingo, 29 de julio de 2007
lunes, 9 de julio de 2007
Bienvenida y Explicación de la programación.
Llevar a cabo esta idea de aula virtual, tiene que ver con la intención de crear la necesidad de un trabajo diferente y más acorde con los intereses de los estudiantes.
Jóvenes de octavo grado, sean todos bienvenidos.
La asignatura de artes orales y corporales está diseñada para que cada uno de ustedes adquiera ciertas estrategias de pensamiento que le ayuden a pensar inteligentemente para actuar de la misma manera. Se toman ciertos contenidos literarios, para hacer posible la expresión oral y escrita y lograr potenciar la comunicación. De la misma manera, otros de carácter dramático que ayudaran a nutrir tanto la caracterización de personajes como las emociones y la sensibilización artística, algunos fundamentos técnicos narrativos y otros dramáticos que permitan lograr poner en escena algunos guiones y cierta fundamentación en torno a los trabajos desarrollados durante el año inmediatamente anterior.
¿Qué se necesita para alcanzar este propósito?
Primero que todo, una disposición firme, respetuosa y comprometida con todas las acciones programadas y acordadas.
Cada actividad está diseñada para una hora de clase y ha de registrarse a través del respectivo blog.
El curso participante deberá dividirse en grupos de tres personas y cada uno de ellos debe permanecer organizado hasta el final, no podrán cambiarse por ningún motivo. Cada grupo tendrá que resolver los problemas de convivencia, tareas, trabajo, montajes, lecturas, etc.
Los trabajos tendrán que dirigirlos al correo bufonalgar@hotmail.com y seguídamente pasaran al blog donde podrán hacer los comentarios respectivos a los trabajos de sus compañeros y a los propios.
Los trabajos enviados deben ser grupales, no se admiten trabajos individuales. a menos que el profesor así lo exprese.
Durante el desarrollo de la clase los cursos de octavo desarrollaran la primera actividad titulada:
Relacionar implica el desarrollo del pensamiento global
1. Dinámica de introducción... narración del cuento "el sentido de la felicidad".
2. Hallar de manera individual cada uno de los componentes de una licuadora
y consignarlos en media hoja de papel.
3. Desarrollo del problema de organización de datos "una avenida complicada"
Los resultados del trabajo realizado por cada grupo, será dirigido al correo antes dado como documento adjunto.
El proceso llevado a cabo por cada grupo durante el desarrollo de la actividad será escrito y leído por cada grupo durante el desarrollo de la clase siguiente donde ocurrirá la socialización y evaluación.
Nota: El plazo para entregar el trabajo será hasta un día antes de la siguiente clase; de modo que el docente pueda percibir la información respectiva, para efectuar una relación con los demás trabajos y luego tomar un concepto critico para establecer las nuevas acciones siguientes y evaluar el proceso.
Jóvenes de octavo grado, sean todos bienvenidos.
La asignatura de artes orales y corporales está diseñada para que cada uno de ustedes adquiera ciertas estrategias de pensamiento que le ayuden a pensar inteligentemente para actuar de la misma manera. Se toman ciertos contenidos literarios, para hacer posible la expresión oral y escrita y lograr potenciar la comunicación. De la misma manera, otros de carácter dramático que ayudaran a nutrir tanto la caracterización de personajes como las emociones y la sensibilización artística, algunos fundamentos técnicos narrativos y otros dramáticos que permitan lograr poner en escena algunos guiones y cierta fundamentación en torno a los trabajos desarrollados durante el año inmediatamente anterior.
¿Qué se necesita para alcanzar este propósito?
Primero que todo, una disposición firme, respetuosa y comprometida con todas las acciones programadas y acordadas.
Cada actividad está diseñada para una hora de clase y ha de registrarse a través del respectivo blog.
El curso participante deberá dividirse en grupos de tres personas y cada uno de ellos debe permanecer organizado hasta el final, no podrán cambiarse por ningún motivo. Cada grupo tendrá que resolver los problemas de convivencia, tareas, trabajo, montajes, lecturas, etc.
Los trabajos tendrán que dirigirlos al correo bufonalgar@hotmail.com y seguídamente pasaran al blog donde podrán hacer los comentarios respectivos a los trabajos de sus compañeros y a los propios.
Los trabajos enviados deben ser grupales, no se admiten trabajos individuales. a menos que el profesor así lo exprese.
Durante el desarrollo de la clase los cursos de octavo desarrollaran la primera actividad titulada:
Relacionar implica el desarrollo del pensamiento global
1. Dinámica de introducción... narración del cuento "el sentido de la felicidad".
2. Hallar de manera individual cada uno de los componentes de una licuadora
y consignarlos en media hoja de papel.
3. Desarrollo del problema de organización de datos "una avenida complicada"
Los resultados del trabajo realizado por cada grupo, será dirigido al correo antes dado como documento adjunto.
El proceso llevado a cabo por cada grupo durante el desarrollo de la actividad será escrito y leído por cada grupo durante el desarrollo de la clase siguiente donde ocurrirá la socialización y evaluación.
Nota: El plazo para entregar el trabajo será hasta un día antes de la siguiente clase; de modo que el docente pueda percibir la información respectiva, para efectuar una relación con los demás trabajos y luego tomar un concepto critico para establecer las nuevas acciones siguientes y evaluar el proceso.
miércoles, 27 de junio de 2007
programación de sexto y séptimo grado, CJAD
Modalidad teatro
Sexto y séptimo Grado
Segundo Semestre 2013
Sexto y séptimo Grado
Segundo Semestre 2013
Programación
Intensidad: Una hora.
Introducción:
Se tomado esta herramienta y abierto este blog para que tanto jóvenes de participantes como sus familiares y acudientes, tengan la oportunidad de seguir el desarrollo del programa y alentar a su hijos al cumplimiento de sus tareas y trabajos. Aquí encontraran la información RESPECTIVA y demás aspectos que deseen.
Programación
1. Bienvenida y Explicación de la programación.
2. Percepciones sociales y culturales diversas
Introducción:
Se tomado esta herramienta y abierto este blog para que tanto jóvenes de participantes como sus familiares y acudientes, tengan la oportunidad de seguir el desarrollo del programa y alentar a su hijos al cumplimiento de sus tareas y trabajos. Aquí encontraran la información RESPECTIVA y demás aspectos que deseen.
Programación
1. Bienvenida y Explicación de la programación.
2. Percepciones sociales y culturales diversas
3. Elaboración de una historia critica
4. Socialización de experiencias escriturales
5. Pragmática e Improvisaciones
6. Técnicas para la puesta en escena
7. Manejo del espacio escénico
8. Manejo de la voz y su proyección
9. Caracterización de personajes
10. Improvisaciones sobre caracterización de personajes
11. Improvisaciones y aplicación de las técnicas
12. Socialización de la puesta en escena
13. Continuación de la socialización
7. Manejo del espacio escénico
8. Manejo de la voz y su proyección
9. Caracterización de personajes
10. Improvisaciones sobre caracterización de personajes
11. Improvisaciones y aplicación de las técnicas
12. Socialización de la puesta en escena
13. Continuación de la socialización
14. Ensayo uno
15. Ensayo dos
16. Ensayo 3
17. Ensayo general
14. Presentación y Evaluación final de la Experiencia
viernes, 15 de junio de 2007
El cuervo y la cueva del país del nunca jamas
EL CUERVO Y LA CUERVA DEL PAIS DEL NUNCA JAMAS
Johan Emmanuel Arias Peña
Diego Enrique Hernández Caballero
GRADO: 8 – 3
CODIGOS: 06 – 2
IDEAS PARA UN GUION
Aspectos más significativos del tema de la impulsividad
La impulsividad es cuando una persona hace actos sin medir las consecuencias.
Lo que aprendimos de la impulsividad fue:
-Que una persona impulsiva puede ser violenta.
-Que cuando uno es impulsivo puede hacerse daño uno mismo o hacerla daño a las demás personas.
-Que una persona impulsiva puede ser mentirosa, que no toma medidas de prevención si va hacer alguna acción que peligre su vida o la de los demás.
IDEAS RELEVANTES DE LOS SIGUIENTES CUENTOS
El ratón en la cuba de vino
Este texto nos presenta una situación en la que nosotros podemos estar revelados ay, por ejemplo: cuando nos vemos en problemas pedimos ayuda a cualquier persona, y prometemos cosas para que nos ayuden, pero cuando ya no tenemos el problema nos hacemos como se dice vulgarmente nos hacemos los pingos y decimos que nosotros no habíamos prometido nada lo peor, no es cumplir la promesa si no que perdemos la confianza en nosotros y perdemos la que los demás tienen depositada en nosotros.
En el texto hay un valor que se resalta:
-La confianza que tuvo el gato pensando que le iban a cumplir la promesa
También encontramos virtudes y defectos:
GATO:
Virtudes: amable y confiado.
Defectos: fue confiado y bobo.
RATON:
Virtudes: vivo e inteligente.
Defectos: mentiroso y deshonesto.
EL PEQUEÑO MOLINO
En este cuento podemos ver que un pequeño molino de un pueblo trabajaba para su pueblo y todas las personas le daban las gracias, pero un día por su envidia con las casas lo mandaron para el desierto a que tomara el sol como el lo quería, pero vio que tomar mucho el sol era fastidioso.
Este cuento nos deja una enseñanza que debemos ser felices con lo que tenemos y no ser impulsivo a tener mas de lo que tenemos porque no sabemos como sea la otra cosa, como le paso con las casas, que quería tomar el sol eso no era muy bueno.
A PALABRAS NECIAS, OIDOS SORDOS
En el cuento podemos ver que una persona quiere provocar a otra para pelear, pero la persona sabe controlar la situación y no se deja llevar por la impulsividad.
De ahí podemos sacar una enseñanza y es que debemos aprender a controlamos cuando nos ofendan, pero hay muchas personas que provocan a las demás y pocas que saben controlarse.
IDEAS ACERCA DE LAS TECNICAS PARA ESCRIBIR UN GUION
Una de las ideas es tener un cuento concreto para la realización del guión, como lo es (lo que el cuervo aconsejo A los animales).
Otra idea es colocarlo por actos así usted si sabría como y que partes le tocaría actuar en la obra.
Otra idea seria proponiendo una problemática social entre personajes para la realización de un guión bien elaborado.
Por ultimo la elaboración de un guión con problemática y con todos los juguetes para su puesta en escena.
INVENTARIO DE LAS IDEAS ESCRITAS EN LOS GUIONES EJERCIDOS
-La colaboración de los alumnos del grupo para la formación de un guión más completo.
-El aprendizaje de los alumnos de clase en la realización de un guión, puesto en práctica en los grupos de teatro.
-la terminación de un guión, para mejorar su contenido y compararlo con el de los demás alumnos.
RESCATE DE IDEAS DE LA HISTORIA ARGUMENTALES HOJA DE VIDA
En la hoja de vida nuestra mente se elevo e imagino cosas muy lindas pero ve cosas que no eran tan lindas.
La hoja de vida no escribimos cosas reales sino que dejamos que nuestra mente volara hacia lo imaginario.
Por ejemplo la hoja de vida de diego hablaba de un niño africano que era esclavo de los españoles y la de arias trataba de la vida en un país que nunca existió.
EL CUERVO Y LA CUERVA DEL PAIS DEL NUNCA JAMAS
ACTO 1
Esta el cuervo posado en un picaporte y de pronto llega una cuerva
CUERVO: hola como te llamas
CUERVA: Patiusta y tu
CUERVO: Encéfalo
CUERVA: De donde eres encéfalo
CUERVO: Yo soy de los pastos mas grandes del país del nunca jamás
CUERVA: Del rió sin agua, me tengo que ir hasta luego
ACTO 2
De pronto Encéfalo oyó un grito y fue a mirar, se habían llevado a patiusta y decidió ira rescatarla
CUERVA: Ho auxilio me secuestran encéfalo ayúdame
CUERVO: Creo que escuche algo mejor voy a echar un vistazo
CUERVA: Menos mal que llegaste me quieren secuestrar unos círculos ayúdame a salir
CUERVO: Ya te ayudo, es muy dura ya regreso voy por ayuda
CUERVA: No te vayas encéfalo no me dejes aquí, rápido ahí vienen
CUERVO: No, ya no alcanzo; mejor me regreso para saber si soy capaz de romperla.
CUERVA: Ayúdame rápido encéfalo me llevan.
CUERVO: Ho ¿ adonde se la llevaron ? creo que la perdí, Ho no
ACTO 3
Se encuentra encéfalo llorando y de pronto aparece su abuelo
CUERVO: No por que la deje ir
ABUELO: Ho hijo mió ve y sálvala no la dejes
CUERVO: Quien dijo eso quien esta hay
ABUELO: Soy tu abuelo
CUERVO: Abuelo eres tú
ABUELO: Si mijo soy yo dándote un consejo
CUERVO: Yo voy a ir por ella no me rendiré me escuchas abuelo no me rendiré
ABUELO: Hasta Luego mijo
CUERVO: No te vayas donde se encuentra ella
ABUELO: En el castillo de casi montaña
CUERVO: Hacia halla iré, así llueve y truene; yo llegare a ese lugar ¿me escuchas?, ¡ llegare !
ACTO 4
Encéfalo emprende su viaje hacia el castillo de casi montaña
CUERVO: Ho si que esta lloviendo, me les uniré a esos buitres para ir mas rápido.
GUITRE: Ho mira a ese cuervo, dicen que traed mala suerte mejor le hacemos rápido
CUERVO: Esperen no me dejen atrás
GUITRE: Creo que lo perdimos
CUERVO: Mejor me voy a refugiar en aquella cueva.
CARACOL: Mira pedro quien a llegado¡
GUSANO: ¡ HA ! con que es encéfalo el cuervo de los pastos mas grandes del país de nunca jamás
CUERVO: Hola quien esta ahí
CARACOL: ¿No te acuerdas de mí? encéfalo nosotros estudiamos en la escuela de la prisión voladora del cuervo sin alas.
7
CUERVO: AH, ya tu eras amigo de pedro el gusano?
CARACOL: ¡ Si ese soy yo ! ¿te acuerdas?
CUERVO: Y que haces aquí?
CARACOL: ¡Esta es mi nueva casa! mientras llueve.
CUERVO: La mía también, creo que ya escampó, fue un placer habernos
encontrado, búscame si quieres hablar de nuestra infancia en el colegio, listo?
CARACOL: Bueno hasta luego.
CUERVO: Ho creo que he llegado, si he llegado que alegría !
ACTO 5
Llega encéfalo al castillo y encuentra a patiusta atada a una gruesa cadena de acero que cuelga de una gárgola
CUERVO: Patiusta yo te salvare
CUERVA: Ho menos mal que llegaste ya me estaba muriendo
CUERVO: Te voy a soltar rápido
CIRCHULO: Adonde crees que vas cuervo
CUERVO: Vengo a salvar a mí amada
CUERVA: Gracias yo también te amo
CIRCHULO: Primero sobre mi cadáver
ACTO 6
El cuervo y el circhulo se agarraron a trompadas en el castillo y totiaron la gruesa cadena de acero con uno de sus golpes
CIRCHULO: Me rindo tu ganas
CUERVO: Menos mal que te rendiste
CIRCHULO: Nos vemos sonsos
CUERVO: Eso vete aléjate y no vuelvas mas la próxima ves que te vea te mato
CUERVA: Ho mi amor mi príncipe me as salvado te amo
CUERVO: Yo quería decirte algo
CUERVA: Que es querido
CUERVO: Quieres casarte conmigo
CUERVA: Si yo te amo y te amare hasta la muerte
CUERVO: Entonces regresemos a nuestra morada
CUERVA: Vamos
Cuando llegaron a su morada hubo una gran boda y una gran luna de miel, cuando llegaron tuvieron una vida prospera en el país del nunca jamás
Johan Emmanuel Arias Peña
Diego Enrique Hernández Caballero
GRADO: 8 – 3
CODIGOS: 06 – 2
IDEAS PARA UN GUION
Aspectos más significativos del tema de la impulsividad
La impulsividad es cuando una persona hace actos sin medir las consecuencias.
Lo que aprendimos de la impulsividad fue:
-Que una persona impulsiva puede ser violenta.
-Que cuando uno es impulsivo puede hacerse daño uno mismo o hacerla daño a las demás personas.
-Que una persona impulsiva puede ser mentirosa, que no toma medidas de prevención si va hacer alguna acción que peligre su vida o la de los demás.
IDEAS RELEVANTES DE LOS SIGUIENTES CUENTOS
El ratón en la cuba de vino
Este texto nos presenta una situación en la que nosotros podemos estar revelados ay, por ejemplo: cuando nos vemos en problemas pedimos ayuda a cualquier persona, y prometemos cosas para que nos ayuden, pero cuando ya no tenemos el problema nos hacemos como se dice vulgarmente nos hacemos los pingos y decimos que nosotros no habíamos prometido nada lo peor, no es cumplir la promesa si no que perdemos la confianza en nosotros y perdemos la que los demás tienen depositada en nosotros.
En el texto hay un valor que se resalta:
-La confianza que tuvo el gato pensando que le iban a cumplir la promesa
También encontramos virtudes y defectos:
GATO:
Virtudes: amable y confiado.
Defectos: fue confiado y bobo.
RATON:
Virtudes: vivo e inteligente.
Defectos: mentiroso y deshonesto.
EL PEQUEÑO MOLINO
En este cuento podemos ver que un pequeño molino de un pueblo trabajaba para su pueblo y todas las personas le daban las gracias, pero un día por su envidia con las casas lo mandaron para el desierto a que tomara el sol como el lo quería, pero vio que tomar mucho el sol era fastidioso.
Este cuento nos deja una enseñanza que debemos ser felices con lo que tenemos y no ser impulsivo a tener mas de lo que tenemos porque no sabemos como sea la otra cosa, como le paso con las casas, que quería tomar el sol eso no era muy bueno.
A PALABRAS NECIAS, OIDOS SORDOS
En el cuento podemos ver que una persona quiere provocar a otra para pelear, pero la persona sabe controlar la situación y no se deja llevar por la impulsividad.
De ahí podemos sacar una enseñanza y es que debemos aprender a controlamos cuando nos ofendan, pero hay muchas personas que provocan a las demás y pocas que saben controlarse.
IDEAS ACERCA DE LAS TECNICAS PARA ESCRIBIR UN GUION
Una de las ideas es tener un cuento concreto para la realización del guión, como lo es (lo que el cuervo aconsejo A los animales).
Otra idea es colocarlo por actos así usted si sabría como y que partes le tocaría actuar en la obra.
Otra idea seria proponiendo una problemática social entre personajes para la realización de un guión bien elaborado.
Por ultimo la elaboración de un guión con problemática y con todos los juguetes para su puesta en escena.
INVENTARIO DE LAS IDEAS ESCRITAS EN LOS GUIONES EJERCIDOS
-La colaboración de los alumnos del grupo para la formación de un guión más completo.
-El aprendizaje de los alumnos de clase en la realización de un guión, puesto en práctica en los grupos de teatro.
-la terminación de un guión, para mejorar su contenido y compararlo con el de los demás alumnos.
RESCATE DE IDEAS DE LA HISTORIA ARGUMENTALES HOJA DE VIDA
En la hoja de vida nuestra mente se elevo e imagino cosas muy lindas pero ve cosas que no eran tan lindas.
La hoja de vida no escribimos cosas reales sino que dejamos que nuestra mente volara hacia lo imaginario.
Por ejemplo la hoja de vida de diego hablaba de un niño africano que era esclavo de los españoles y la de arias trataba de la vida en un país que nunca existió.
EL CUERVO Y LA CUERVA DEL PAIS DEL NUNCA JAMAS
ACTO 1
Esta el cuervo posado en un picaporte y de pronto llega una cuerva
CUERVO: hola como te llamas
CUERVA: Patiusta y tu
CUERVO: Encéfalo
CUERVA: De donde eres encéfalo
CUERVO: Yo soy de los pastos mas grandes del país del nunca jamás
CUERVA: Del rió sin agua, me tengo que ir hasta luego
ACTO 2
De pronto Encéfalo oyó un grito y fue a mirar, se habían llevado a patiusta y decidió ira rescatarla
CUERVA: Ho auxilio me secuestran encéfalo ayúdame
CUERVO: Creo que escuche algo mejor voy a echar un vistazo
CUERVA: Menos mal que llegaste me quieren secuestrar unos círculos ayúdame a salir
CUERVO: Ya te ayudo, es muy dura ya regreso voy por ayuda
CUERVA: No te vayas encéfalo no me dejes aquí, rápido ahí vienen
CUERVO: No, ya no alcanzo; mejor me regreso para saber si soy capaz de romperla.
CUERVA: Ayúdame rápido encéfalo me llevan.
CUERVO: Ho ¿ adonde se la llevaron ? creo que la perdí, Ho no
ACTO 3
Se encuentra encéfalo llorando y de pronto aparece su abuelo
CUERVO: No por que la deje ir
ABUELO: Ho hijo mió ve y sálvala no la dejes
CUERVO: Quien dijo eso quien esta hay
ABUELO: Soy tu abuelo
CUERVO: Abuelo eres tú
ABUELO: Si mijo soy yo dándote un consejo
CUERVO: Yo voy a ir por ella no me rendiré me escuchas abuelo no me rendiré
ABUELO: Hasta Luego mijo
CUERVO: No te vayas donde se encuentra ella
ABUELO: En el castillo de casi montaña
CUERVO: Hacia halla iré, así llueve y truene; yo llegare a ese lugar ¿me escuchas?, ¡ llegare !
ACTO 4
Encéfalo emprende su viaje hacia el castillo de casi montaña
CUERVO: Ho si que esta lloviendo, me les uniré a esos buitres para ir mas rápido.
GUITRE: Ho mira a ese cuervo, dicen que traed mala suerte mejor le hacemos rápido
CUERVO: Esperen no me dejen atrás
GUITRE: Creo que lo perdimos
CUERVO: Mejor me voy a refugiar en aquella cueva.
CARACOL: Mira pedro quien a llegado¡
GUSANO: ¡ HA ! con que es encéfalo el cuervo de los pastos mas grandes del país de nunca jamás
CUERVO: Hola quien esta ahí
CARACOL: ¿No te acuerdas de mí? encéfalo nosotros estudiamos en la escuela de la prisión voladora del cuervo sin alas.
7
CUERVO: AH, ya tu eras amigo de pedro el gusano?
CARACOL: ¡ Si ese soy yo ! ¿te acuerdas?
CUERVO: Y que haces aquí?
CARACOL: ¡Esta es mi nueva casa! mientras llueve.
CUERVO: La mía también, creo que ya escampó, fue un placer habernos
encontrado, búscame si quieres hablar de nuestra infancia en el colegio, listo?
CARACOL: Bueno hasta luego.
CUERVO: Ho creo que he llegado, si he llegado que alegría !
ACTO 5
Llega encéfalo al castillo y encuentra a patiusta atada a una gruesa cadena de acero que cuelga de una gárgola
CUERVO: Patiusta yo te salvare
CUERVA: Ho menos mal que llegaste ya me estaba muriendo
CUERVO: Te voy a soltar rápido
CIRCHULO: Adonde crees que vas cuervo
CUERVO: Vengo a salvar a mí amada
CUERVA: Gracias yo también te amo
CIRCHULO: Primero sobre mi cadáver
ACTO 6
El cuervo y el circhulo se agarraron a trompadas en el castillo y totiaron la gruesa cadena de acero con uno de sus golpes
CIRCHULO: Me rindo tu ganas
CUERVO: Menos mal que te rendiste
CIRCHULO: Nos vemos sonsos
CUERVO: Eso vete aléjate y no vuelvas mas la próxima ves que te vea te mato
CUERVA: Ho mi amor mi príncipe me as salvado te amo
CUERVO: Yo quería decirte algo
CUERVA: Que es querido
CUERVO: Quieres casarte conmigo
CUERVA: Si yo te amo y te amare hasta la muerte
CUERVO: Entonces regresemos a nuestra morada
CUERVA: Vamos
Cuando llegaron a su morada hubo una gran boda y una gran luna de miel, cuando llegaron tuvieron una vida prospera en el país del nunca jamás
El equipo de beibol.
El equipo de beisbol
Por:
Harold a. Charris Jaimes
Jhonatan s. Hernandez Galvis
8-04 códigos: 8-19
Había una vez durante un campeonato de beisbol apareció un nuevo equipo de beisbol era buen equipo y toda la gente quería conocer algunos de sus datos un señor del público pudo burlar la policía y llego hasta el equipo y empezó a interrogar al director.
Señor:(admirado) ¡usted es el director del equipo de beisbol!
Director:(seguro) si así es
Señor:(ansioso) ¿cree que su equipo sea capaz de llegar a las grandes ligas?
Director:(inseguro) si yo creo
señor:(ansioso) me podría decir los nombres de los jugadores para ver si llegan a ser famosos.
Director:(respuesta) bueno vamos a pasar a las bases: quien en la primera, que en la segunda, no lo se en la tercera.
Señor:(desconfiado) espere un momento usted es el entrenador del equipo o ¿no?
Director:(calmado) si
Señor:(inseguro) entonces usted debe saberse los nombres de los jugadores.
Director:(calmado) por supuesto.
Señor:(iluso) me podría decir el nombre del que está en primera.
Director:(respondiendo) quien.
Señor:(enfadado) el nombre del que está en primera base.
En ese momento un policía se acerca a la conversación y los escucha enfadados.
Policía:(tranquilo) esperen un momento porque están discutiendo.
Señor :(alterado) es que el director no me quiere decir el nombres de los jugadores.
Director:(ofuscado) ya le dije los nombres de los jugadores.
Director :(ofuscado) es que este señor no cree en los nombres que le dije.
Señor:(enfadado) lo único que quiero saber es el nombre que ésta en primera.
Director:(ofuscado) quien.
Policía:(sorprendido) ¿quién?
Director:(sorprendido) así se llama el hombre.
Policía:(iluso) ¿quién es el que ésta en segunda?
Director:(sorprendido) no, quien ésta en primera.
Policía:(iluso) no lose.
Director:(respondiendo) el ésta en tercera base.
Señor:(sorprendido) oiga como llegamos a la tercera base si estabamos en la primera.
Director:(calmado) el policía menciono el nombre del hombre.
Faltando unos minutos para que se acabara el partido necesitaron al director los jugadores pues necesitaban una nueva estrategia.
Director:(calmado) señores discúlpenme un momento no me demoro.
Policía:(iluso) entonces quiere decir: quien ésta en primera base ¿cual ésta en segunda?
Señor:(respuesta) pues que ésta en segunda.
Policía:(sorprendido) que
Señor:(respuesta) si
Director:(disculpándose) bueno señores ya llegue.
Policía:(confundido) vamos a organizar las ideas.
Policía:(confundido) quien es el nombre del que ésta en primera.
Señor:(aclarando) si así es
Policía:(confundido) que es el nombre que ésta en segunda
Director:(aclarando) ésta bien.
Policía:(confundido) entonces cual es el nombre del que ésta en tercera.
Señor:(aclarando) no lo sé.
Sonó el pito para acabar el partido y se despidieron y se marcharon a sus casa.
Por:
Harold a. Charris Jaimes
Jhonatan s. Hernandez Galvis
8-04 códigos: 8-19
Había una vez durante un campeonato de beisbol apareció un nuevo equipo de beisbol era buen equipo y toda la gente quería conocer algunos de sus datos un señor del público pudo burlar la policía y llego hasta el equipo y empezó a interrogar al director.
Señor:(admirado) ¡usted es el director del equipo de beisbol!
Director:(seguro) si así es
Señor:(ansioso) ¿cree que su equipo sea capaz de llegar a las grandes ligas?
Director:(inseguro) si yo creo
señor:(ansioso) me podría decir los nombres de los jugadores para ver si llegan a ser famosos.
Director:(respuesta) bueno vamos a pasar a las bases: quien en la primera, que en la segunda, no lo se en la tercera.
Señor:(desconfiado) espere un momento usted es el entrenador del equipo o ¿no?
Director:(calmado) si
Señor:(inseguro) entonces usted debe saberse los nombres de los jugadores.
Director:(calmado) por supuesto.
Señor:(iluso) me podría decir el nombre del que está en primera.
Director:(respondiendo) quien.
Señor:(enfadado) el nombre del que está en primera base.
En ese momento un policía se acerca a la conversación y los escucha enfadados.
Policía:(tranquilo) esperen un momento porque están discutiendo.
Señor :(alterado) es que el director no me quiere decir el nombres de los jugadores.
Director:(ofuscado) ya le dije los nombres de los jugadores.
Director :(ofuscado) es que este señor no cree en los nombres que le dije.
Señor:(enfadado) lo único que quiero saber es el nombre que ésta en primera.
Director:(ofuscado) quien.
Policía:(sorprendido) ¿quién?
Director:(sorprendido) así se llama el hombre.
Policía:(iluso) ¿quién es el que ésta en segunda?
Director:(sorprendido) no, quien ésta en primera.
Policía:(iluso) no lose.
Director:(respondiendo) el ésta en tercera base.
Señor:(sorprendido) oiga como llegamos a la tercera base si estabamos en la primera.
Director:(calmado) el policía menciono el nombre del hombre.
Faltando unos minutos para que se acabara el partido necesitaron al director los jugadores pues necesitaban una nueva estrategia.
Director:(calmado) señores discúlpenme un momento no me demoro.
Policía:(iluso) entonces quiere decir: quien ésta en primera base ¿cual ésta en segunda?
Señor:(respuesta) pues que ésta en segunda.
Policía:(sorprendido) que
Señor:(respuesta) si
Director:(disculpándose) bueno señores ya llegue.
Policía:(confundido) vamos a organizar las ideas.
Policía:(confundido) quien es el nombre del que ésta en primera.
Señor:(aclarando) si así es
Policía:(confundido) que es el nombre que ésta en segunda
Director:(aclarando) ésta bien.
Policía:(confundido) entonces cual es el nombre del que ésta en tercera.
Señor:(aclarando) no lo sé.
Sonó el pito para acabar el partido y se despidieron y se marcharon a sus casa.
PUedes tener como amigo un cuervo?
POR:
GABRIEL LEONARDO ARIAS ESTEVAN
ELKIN DANIEL CELY FONG
JHOAN SEBASTIAN DIAZ CHISICA
MICHEL BRADON GRIMALDO GUISA
CURSO: 8-02
¿Puedes tener como amigo a un cuervo?
Erase una vez en el bosque de Nunca Jamás un pobre hombre que había sido convertido por una bruja en cuervo por ser tan arrogante.
Su maldición seria rota por una persona que con toda sinceridad digiera que el era su amigo,
El cuervo desdichado rondaba el bosque sin sentido de la vida, cuando en la lejanía ve una hermosa joven curando a los animales
Cuervo:(desesperado) ¡hay! en mi pobre agonía no hay alguien que me ayude
Joven:(impresionada) ¿que te pasa?
Cuervo: ¡estoy herido!
Joven:(angustiada) déjame ver tu herida
Cuervo:( nervioso) no te preocupes, estoy bien
Joven:(seria) ¿no estabas agonizando del dolor?
Cuervo:( nervioso) no es para tanto
Joven:(enojada) eres un mentiroso
Cuervo:(alterado) por que dices eso
Joven:(furiosa) por que es la verdad, y vete.
El cuervo siguió su camino en el cual encontró nuevos amigos a los que perdió por su arrogancia. Se dio cuenta que con su actitud nunca podría encontrar el amigo verdadero que tanto espera.
Al final de su recorrido se encontró con una linda muchacha de la nobleza hija del rey Barbilampiño, su nombre es Catherine quien estaba perdida en el bosque, el cuervo observo las señales de auxilio que hacia Catherine; se acerco y dijo:
Cuervo:(amable) buena tarde, te puedo ayudar en algo
Catherine:(desconfiada) ¿quien eres tu?
Cuervo:(amable) simplemente soy un animal del bosque que te quiere ayudar
Catherine:(desconfiada) nadie en el bosque regala ayuda a cualquiera a si por que si
Cuervo:(estresado) por que dudas tanto de mi
Cuervo: si, solo te quiero ayudar
Catherine:(confiada) si de verdad quieres ayudarme demuéstramelo sacándome de este bosque tan espeluznante.
El cuervo la guía a la salida del bosque, y Catherine vio en el un gran ser y se lo demostró diciéndole que el era su mejor amigo. El cuervo se convirtió en el hombre que era antes.
MORALEJA: La arrogancia nos impide formar una vida social estable con amigos verdaderos.
Erase una vez en el bosque de Nunca Jamás un pobre hombre que había sido convertido por una bruja en cuervo por ser tan arrogante.
Su maldición seria rota por una persona que con toda sinceridad digiera que el era su amigo,
El cuervo desdichado rondaba el bosque sin sentido de la vida, cuando en la lejanía ve una hermosa joven curando a los animales
Cuervo:(desesperado) ¡hay! en mi pobre agonía no hay alguien que me ayude
Joven:(impresionada) ¿que te pasa?
Cuervo: ¡estoy herido!
Joven:(angustiada) déjame ver tu herida
Cuervo:( nervioso) no te preocupes, estoy bien
Joven:(seria) ¿no estabas agonizando del dolor?
Cuervo:( nervioso) no es para tanto
Joven:(enojada) eres un mentiroso
Cuervo:(alterado) por que dices eso
Joven:(furiosa) por que es la verdad, y vete.
El cuervo siguió su camino en el cual encontró nuevos amigos a los que perdió por su arrogancia. Se dio cuenta que con su actitud nunca podría encontrar el amigo verdadero que tanto espera.
Al final de su recorrido se encontró con una linda muchacha de la nobleza hija del rey Barbilampiño, su nombre es Catherine quien estaba perdida en el bosque, el cuervo observo las señales de auxilio que hacia Catherine; se acerco y dijo:
Cuervo:(amable) buena tarde, te puedo ayudar en algo
Catherine:(desconfiada) ¿quien eres tu?
Cuervo:(amable) simplemente soy un animal del bosque que te quiere ayudar
Catherine:(desconfiada) nadie en el bosque regala ayuda a cualquiera a si por que si
Cuervo:(estresado) por que dudas tanto de mi
Cuervo: si, solo te quiero ayudar
Catherine:(confiada) si de verdad quieres ayudarme demuéstramelo sacándome de este bosque tan espeluznante.
El cuervo la guía a la salida del bosque, y Catherine vio en el un gran ser y se lo demostró diciéndole que el era su mejor amigo. El cuervo se convirtió en el hombre que era antes.
MORALEJA: La arrogancia nos impide formar una vida social estable con amigos verdaderos.
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